Шта зна дете, шта је 300 кг?

Шта зна дете, шта је 300 кг?

Узме па подигне.

Чланак у дневном листу „Ало!“ појашњава случај.

И још неки су се огласили по питању Диплома.

 

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje

А сад мало музике…..

Ја сам уживао!

Зум зум

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje

Ево га Оглед

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: Српски језик

НАСТАВНА ТЕМА: Пролеће

НАСТАВНА ЈЕДИНИЦА: Говорна вежба: Пролеће у мом крају

УЧИТЕЉ: Драган Станисављевић

Разред: I, II, III, IV

 

ЦИЉ НАСТАВНЕ ЈЕДИНИЦЕ: Уочавање промена у природи, на основу непосредног искуства описати промене у пролеће, осећања која буди у нама; вежбање у сажетом и јасном усменом изражавању; развијање смисла и способности за правилно, течно и уверљиво усмено; богаћење речника

 

ОБРАЗОВНИ ЗАДАЦИ:

  • оспособљавање ученика да своје мисли обликују правилним реченицама и да реченице складно повезују у краће логичке целине
  • упућивање ученика да садржаје из непосредне стварности организовано посматрају и описују
  • богаћење речника новим речима
  • подстицати ученике на креативност и сликовитост у описивању природе

 

ВАСПИТНИ ЗАДАЦИ

  • неговање смисла за уочавање лепоте природе
  • развијање љубави према природи
  • оспособљавање ученика да процењују свој и туђи рад

 

ФУНКЦИОНАЛНИ ЗАДАЦИ

  • упућивање ученика у посматрање : Уочавање – облика, боја; ослушкивање-шумова, звукова, гласова; додиривање-меканог, гипког, тананог; мирисање-мирисног, пријатног, опојног
  • оспособљавање коришћења осетног фонда мисаоним процесом: размишљање, закључивање, изражавање

 

 

ОБЛИЦИ РАДА : фронтални, групни, индивидуални

НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: метода посматрања (опсервација, запажање, размишљање, закључивање), дијалошка, текст-метода

 

 

 

  1. корак: Решавање укрштенице;
  1. Ситан део кише
  2. Земљорадник или?
  3. Птица грабљивица
  4. Цвета у пролеће
  5. Живе у шуми
  6. Мали врабац
  7. Излази на истоку

 

 

Решење укрштенице:

  К А П
  Р А Т А Р
  С О К О
  З У М Б У Л
Ж И В О Т И Њ Е
  В Р А П Ч И Ћ
  С У Н Ц Е
  1. корак: Учитељ чита песмицу о пролећу: „Кад пролеће дође све набоље пође“ Б. Тимотијевић
  1. корак: Најава наставне јединице: Говорна вежба: Пролеће у мом крају
  2. корак:  Појашњење табеле коју виде на табли.(Тематски речник).
  3. корак Подела задатака и објашњавање (написати што више речи о томе шта виде, чују и осећају  у шуми, ливади, воћњаку, њиви, …).

 

Коришћење ове језичке игре је двозначно важно јер ће се у писаним радовима ученика појавити употребљене речи пробране баш из ове  вежбе, и јер ова игра подиже ниво интресовања ученика и успешно хомогенизира иначе шаролико структуирано одељење.

 

  1. задатак:ТЕМАТСКИ РЕЧНИК

 

ШУМА ЛИВАДА ВРЕМЕ ВОЋЊАК ЖИВОТИЊЕ ШТА РАДЕ ЉУДИ
Шума листа

Зелени се

Шума шуми

Повијају се гране

Цвркућу птице

Шушти лист

Птичија песма

Расте трава

Зелени се

Цвета цвеће

Зује пчеле

Цврчци цврче

Мирише трава

Јагањци весело трче

Брује трактори

Шарени лептири

 

Киша пада

Сунце сија

Топло време

Облаци

Ветар дува

Веселимо се зрацима

Сунце се крије

Јавља се дуга

 

 

Цвета воће

Брује ројеви пчела

Миомирис на све стране

Пупи воће

Инскти лете на све стране

 

 

Траже храну

Мењају длаку

Праве гнезда

Добијају младе

Буде се

Враћају се са југа

Играју се

Радују се лепом времену

Ору њиве

Сеју и саде

Копају

Ђубре

Заливају

Журе

Радују се

 

 

 

  1. корак: Користећи дате речи ученици састављају реченице о пролећу. Учитељ сугерише да користе што више описних придева да би реченице биле сликовитије.

 

  1. корак: Читање реченица, анализа и записивање најлепших (Учитељ записује на таблу, а ученици у своје свеске)
  2. Домаћи задатак: Написати састав у домаће свеске на тему „Пролеће у мом крају“

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje

Огледни час у неподељеној школи 1

Ето опет нама – Огледа, тј. огледног часа.

Као прво шта је „Оглед“ – јел то има неке везе са огледалом или има везе са експериментом.

Да ли  треба да представља одраз онога што смо постигли са нашим ученицима, и шта смо као наставници/професори/мастери способни да спроведемо у дело и утувимо у мале главе?

Или је то стварно експеримент, мало већи експеримент? Експеримент над нама, да се утврди колико времена може да проведе један наставник бавећи се само струком, без потребе да буде социјално биће, без потребе да шири своје хоризонте ван сопствене професије?

Признаћете, уколико пробате да се 100% дате новом облику рада у просвети, а не дај боже радите у неподељеној школи, она боље немојте ни помишљати да идете кући. Останите лепо ту где јесте и само куцкајте и кликајте….. упс, нема струје, нема Тесле, ништа онда пискарајте, али ……све што створите треба да предате у електронском облику, и једном одштампаном примерку….е сад….

Само питам!

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje

И то се дешава

Нећу да коментаришем!

Зашто?

Сваки коментар је сувишан!

Прочитајте сами.

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje

Neverovatno! Predivno! Zastrašujuće!

Pogledajte i prosudite sami!

Kiša paukova!

Sneg li je?

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje

Skica za jedan dan u Nepodeljenoj školi + inkluzija

Priprema 1

Priprema 2

Priprema 3

Priprema 4

Priprema 5

Priprema 6

Priprema 7

Priprema 8

Priprema 9

Priprema 10

Priprema 11

Priprema 12

Kompletnu pripremu možete preuzeti ovde

Skica za jedan dan u Nepodeljenoj školi + Inkluzija

Ostavite komentar

Objavljeno pod Obrazovanje